林徽因《你是人间四月天》

时间:2025-11-02 作者:无二谈网

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

花了一个晚上的时间，读完了《人间四月天》。看到徐志摩终于应了陆小曼的预感，乘坐飞机失事，我的眼泪也夺眶而出。

心中不禁有点暗暗埋怨陆小曼，本是相爱的两个人，为何一定那么任性，那么自私，为何忍心让心爱的人为生计而如此窘迫，为何忍心让心爱的人来回奔波辛苦，到头来只落得悔恨的泪。

曾听过这样的文字，感情的天平没有平衡，永远是是爱的多一点的那个人付出多一点，被爱的那个人有着主动的权利在爱情里，谁主动了，也就变得被动了。

可是她们应是两情相悦着的啊，为了他，她放弃了原来的生活，放弃了曾经的婚姻，她爱他与他爱她，应该是相同的深度。辛苦得来的爱人和感情，更应该珍惜的呢，为何她却在得到幸福后，反而忽略了身边的这个人，只是由着自己的喜好生活？

也许对于他的离开，她是有责任的。（尽管我也知道任何人无法，也没有权利去评论这件事本身，不是当事人，有些问题是了解不到最本质的。但作为一个故事的读者，没有谁会控制自己的思想不去思索，不去臆断它。这里不过是我记录日记的地方，我只是用文字敲出我所想到的。）

谁也无法预知将来，也没有假设让我们重头来过。但我想悔恨是植入了陆小曼心中的，也许在那里停留了一辈子。

此时，我心里也开始赞同胡适之没有说破的暗示和徐父的态度了。这样的女子，也许适合恋爱，却不适合于结婚。这样的女子，或许只能停留在小说中屏幕上，和“自此王子和公主过上了幸福的生活”的.童话故事里。

就比如林黛玉，不可否认是个惹人怜爱的美丽女子，可谓才貌双全了罢，可若是自己有个哥哥弟弟想娶此类女子，我也是会坚决反对的。（呵呵，写到这里不禁摇头，看来真是“年纪大了”，思想也守旧起来：）以前看电视小说看到父母阻挠的婚姻便很是义愤填膺，如今倒是会分析一下了，不再一盘否定了。其实如今的我，感情依旧跟着感觉走，但却不会一通乱闯，学会了把着方向盘行驶了。

曾经很喜欢吴淡如的文章，一个聪明的女人，懂得生活的情调，懂得经营感情。喜欢“经营”两个字，是因为它不同于钻营。它是，以爱为主料辅以信任、真诚、体谅、关怀等佐料，花了心思慢慢煲汤的过程；是为了爱更长久而做的努力。其实爱情最是需要细心呵护的，得到爱情容易，维系却难。人们总是感慨相爱容易相处难。陆小曼、林黛玉们都是在爱情门前徘徊了一圈儿，却终与幸福失之交臂。所以决定，做个聪明的女子，经营爱情......

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

今天，读了《你是人间四月天》对于爱情观念，我又有了许多新的感想了。

徐志摩，一个给予刻骨爱恋与柔情的已婚男士，不得不说，您是智慧的，您有着女人对待爱情难留的骄傲！也许这正是您不留只字片语便离去的理由，也许这正是您在那个挚爱的男人离异后还义无反顾选择平淡生活和职业抱负的理由！我想我是这么认为的！他对爱有极致的浪漫情怀，可对原配张幼仪却是残忍至极，冷血无情！对继您之后的陆小曼又是柔情似水，甚至不惜丢掉亲情与抱负。这是否就是文人心中的：生命曾可贵，爱情价更高？这是否就是早期的唯心主义？好吧，我对这个现代诗人、散文家，这个对现代文学有过贡献的知识分子，确实不该作出评价！只是作为一个女人，我想请问男人的责任与担当都去了哪里？他的与世长辞或许与您有着一些关联，难道这就是爱情的'诠释？而您，在弥留之际仍有惦念，费解、难道婚姻和被爱从未于您感动与惊喜？

梁思成，于包容、理解和稳定婚姻的男人，于您，他或许有过内心的卑微，可曾知道，他说和您一起，有时真的很累，但却又在明知您深爱他人的情况下，给予您无微不至的关怀与照顾！虽说在您离去之后他有续弦，但那个女人弥补了您所不能给予这个男人的爱与情！她视您为神，您对她而言一直有着不敢触犯的威严与尊崇，她细心照料您的母亲，她甘于在你们曾经光辉的背后做个小女人。庆———梁思成在有生之年，弥离之际能与这个小他27的女人共度余生，只是苦了这个在您庞大光环下躲藏的小女人！

而那个终生未娶的金岳霖，我只能说对于爱情你是执着的，对于情感的处理方式你是理智的！犹记，柏拉图曾经说过：

如果一个人的激情，无论在快乐还是苦恼中，都保持不忘理智所教给的关于什么应当恐惧，什么不应当惧怕的信条，那么我们就因他的激情部分而称每个这样的人为勇敢的人。所以，我想您和金先生都是勇敢的人！他将自己的青春与爱都献给了那纯洁的爱情和对您的欣赏，对您的喜爱之情，他从不表露，对您的执着一直延续到生命的尽头，对您的婚姻与过去，他一直站在朋友的立场与角落给予开导和鼓励，而在您离世之后和您孩子住在一起，直至死去！！我想逻辑学说在他的心底是事业、是爱好，也是这样爱您的缘由！

在那样一个动荡不安的社会环境下，或许是相同的留学经历、文学修养，让你们对于爱情有着崇高的理解与认知！问天下情为何物，直教人生死相许。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

她说你是人间的四月天，笑响点亮了春风；你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软……

这便是才女林徽因为纪念徐志摩的突然离世而写的《你是人间四月天》，书中主要写的是林徽因与徐志摩的友情，君子之交淡如水，他们之间的相逢相识，总是如他们的诗一般，淡淡的，却是那么真挚而又深切。书中还介绍了徐志摩先生，这位伟大诗人生平经历以及他在中国诗歌上的带头作用。

初中时我们便学过徐志摩先生的诗：轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。多么诗意的一个男子呀！即使是要离开曾经求学的地方，也是有着那般浓郁的不舍。或许单单从他的诗歌中，我们就能感受到这位才子的深情，而在好友林徽因的笔下，给我们呈现了更加完整的徐志摩。在生活中的他，风趣而又有想法，时常到林徽因家做客，聊一些所见到的趣事，对于最近发生的`时事，也是大胆的作出点评。在林徽因的眼里，徐志摩先生就是这样一个实在的人，亲切而又可敬。

再回过头来看一看这本书的作者——可称之为与张爱玲、萧红并列的才女林徽因。然而在大部分人的记忆中，林徽因是著名的建筑学家，大概是有才之人大多都在各方面有所建树，林徽因就是这样的，虽然在文学方面少有展现，但仅就一本《你是人间四月天》就足以体现出她那满腹的文采与情怀，书中文字是淡淡的，即使回忆起徐志摩生前以及逝世后的种种，虽有些许语句感情深切，但是依旧没有太大的起伏，只是静静的去回忆徐志摩，回忆曾经那个生趣充实的他。书中在情感方面多用排比的手法，伴以音乐般的明快节奏，使作品不仅美而且易于吟咏，朗朗上口，句句动人。在她的创作中，似乎要更加注重表现一种细腻的生活情状，因而虽显得沉着和平淡，但文笔间流露出的语言功底、对民间百态的深谙和作品中不经意的诗意营造，使她的书中总是具有着诗的魔力。

很多人知道林徽因这个名字，大多都是因为读徐志摩的笔记而得知的，两人错综复杂的关系确实让我们看的云里雾里，但是这又怎能影响我们欣赏一部作品的心情呢？

我喜欢林徽因写的散文，因为她的散文形散神不散，虽然看上去平平淡淡，没有太多的起伏，但是她的散文内那饱满的情感却是最难得的，她的作品不多，但她的作品中的情感却绝对不亚于任何名家。

四月天，那是春天万物复苏，生长发芽的时刻，而你恰似是那人间四月天，是冬天过后的春暖花开。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

四月的风沁着阳光的味道，柔柔的淡成花瓣的脉络。以柳书写一路的轻歌曼舞，盖上花的印戳，遥寄时光的信笺。轻拾散落一地的思绪，流年似水，不经意的回眸，柳暗花明间邂逅旖旎的情缘。你的音容笑貌，都凝结成叶尖的露水，在记忆深处氤氲。晨曦慵懒，浮生静好，一杯春茶的水雾，迷离那翩飞的过往，满腔柔情破茧成蝶，在你肩头温柔停留，微颤的翼是心底的悸动，呢喃四月的厮守……

——清寂

四月，雨过天晴的日子，经历了雨水的洗礼，一切清新而富有生机，盎然的绿色充盈了视线。走过霜寒，度过阴霾，一场重生辅天盖地，是阳光复苏的时节了，美好到让人忍不住深呼吸。四月，心底的情愫亦在抽枝吐蕊，懵懂的思绪被你轻轻撩拨，微痒酸涩，似草木初生的好奇，就此命定。曾经你惊艳了浮生，如同四月和煦的日光，不动声色温暖年华。

花开花落，四月总有缤纷的颜色，那一瓣又一瓣重叠的思念，随着风追赶你遗落的足迹，以蝶作媒，一路芬芳，你可曾嗅到那淡淡的牵挂，相随天涯是我执着的誓言。花叶有情，与心爱之人携手并进，即使踏着棘荊，有泪可落，也是感动。亲爱的，背上行裹，我们去踏青，枝繁叶茂的季节，只要牵着手就不会迷失。

清晨，捧一杯绿茶，看天边薄凉的雾霭停留在叶尖，幻化成晶莹的露水，轻轻触碰就消失在晨曦里，只余下斑驳的清凉引人遐想。露珠是草木泣下的泪水，你说你心疼我流泪的'模样，我便笑靥如花，满足你给予的点滴幸福，眼泪早已被封锁在旧年时光里，不复忆起。四月，就让我在你唇上印一记如清露的吻，所有微凉记忆都浸润成薄荷叶的诗意，牢牢铭记，你是我一生的专属。

阳光，花香，露水，四月天晴，柳絮在发丝间漂浮，葵花笑的热烈，微风吹开满池的暖意。天地万物轮回复始的美好，却由你一人夺走所有的眷恋，尘世美美不过心之所向。遇见你恰逢一场绝美的甘霖，一点萌动，吐芽开花，是你将浅眠的情感唤醒。我绽放于你的春季，含羞探出的花蕊，在柔风中小心昭示那份不言而喻的赤子爱意。从此心入春城，不变的花开满树，杨柳飞絮，缱绻日光下恍然了悟，原来，你是人间四月天。

我说你是人间的四月天，

笑响点亮了四面风，

轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，

星子在无意中闪，

细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷，你是鲜妍，

百花的冠冕你戴着，

你是天真庄严。

你是夜夜的月圆，

雪化后那片鹅黄。

你像新鲜初放芽的绿，

你是柔嫩喜悦，

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，

是燕在梁间呢喃，

你是爱，是暖，是希望，

你是人间的四月天。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

世上有一种美总是让人难以忘怀，纵然已被时光覆盖，当你再一次翻开它的时候，仍然掩不住它的烁烁光华，让后人为之赞叹，而林徽因就是这样的人，她就是拥有着这样美丽光华的人。

林徽因原名林徽音，她30年代初改名为徽因是为了区别于当时的一位叫林微音的男作家。林徽音的名字出自《诗经·大雅》思齐大任，文王之母，思媚周姜，京室之妇，大姒嗣徽音，则百斯男。＂徽音”意为美誉，美德，她的祖父为她取名林徽音，在她身上寄予了许多美好的希望。，而林徽因的一生确实不负这个名字，既充满诗意又充满传奇色彩。林徽因出生的年代和所接受的教育以及她早年随父亲到欧洲的经历成就了她的'事业，也造就了她传奇的一生。她的身世氛围，更多的折射出那个时代的文化风尚，她兼具中西之美，既有大家闺秀的风度，又具备独立精神和现代气质。

读《林徽因》，让我感受到了一个奇女子对生命和事业涓涓如注的爱。作为中国第一代女性建筑家，在她生活最优裕的那些年里，她和梁思成长年奔走在穷乡僻壤，一点一点地梳理着中国建筑发展的脉络，为每一次在人迹罕至的地方发现古代建筑遗存而如获至宝，欣喜若狂，即使条件恶劣，路途艰辛。新中国成立后，她是中华人民共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，即使当时她已经病魔缠身。但她从未因此改变自己的选择和作为，她对自己所珍爱的建筑事业，具有一种献身的热情，这是林徽因最让人难以企及的地方。

林徽因是一个真正懂得自己要什么的女人，无论在事业还是在爱情上。林徽因与梁思成一起去美国留学深造，一起选择了建筑专业，在他们一起留学的日子里，徽因经历了与父亲的生离死别，在人生的经历中生命的脆弱和莫测让徽因对人生，对爱有了新的认识。徽因与梁思成的爱，是患难与共是彼此的扶助和共同的承担。

她是一个聪慧的女子，是一个富有诗情的女子。她的儿子梁从戒出生时，她为儿子写了那首脍炙人口的诗，“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！” 她的才情远不止于写作，在学校里她是学生们的良师益友，在生活中她是朋友们聚焦的中心。

《林徽因传》在这本书最打动我的，不仅仅是她的诗意和才华，还有她的坚韧。生活的艰难有时突如其来，是容不得选择的。在抗战流亡的日子里，为了全家的生计奔波，作为女儿她要照顾年迈的母亲，作为妻子她与思成患难与共，作为母亲她要保护孩子们安危，即使当时自己身染疾病痛苦难忍。在她的生命中有病痛，但没有阴暗，有贫困，但没有卑微，有悲怆，但没有鄙俗。

她的一生如同一首诗，真挚，隽永而有激情。就像是金岳林和邓以哲为她写的挽联一样，一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

题记：她叫林徽因，是许多人梦中的白莲，徐志摩为她徜徉在康桥，深情的等待一场旧梦可以归来；梁思成与她携手走过千山万水，为完成使命而相约白头；金岳霖为她终身不娶，痴心不改地守候一世。世人因为爱情的缠绵悱恻而记住了这个浪漫迤逦的女子，却也因这无端的浪漫遐想而忽略了她治学严谨，艰苦探索，傲骨博学的大家风范。再一次重温她的一生，似乎她教会我更多的是女人的一生应这样走过。

很早就知道林徽因，知道她是一位才女，知道徐志摩对她的爱恋，知道她是梁思成的夫人，知道金岳霖因爱恋她而终身未娶，知道她于五十年代早逝。但她的才，表现在什么地方，我不了解；她与徐志摩、梁思成、金岳霖之间的情感纠角怎样，我不了解。对林徽因，我仅仅停留在“知道有这么一个人”的水平上。直到读了《林徽因传》。

林徽因，这位出身名门，兼具文学家的敏锐与建筑学家的缜密，在中国文学史上和建筑史上都颇有建树的才女，是一个站在塔尖上的女人，是一个用一生追求自由、双脚一直在行走的女人。林徽因的生命是短暂的，她只活了五十一岁。然而她的生命又是灿烂的、夺目的。她不仅留下了大量优美的诗、散文、小说和戏剧作品，奠定了她在文学史上的地位，而且作为女建筑学家，她亲自主持并参与了国徽和人民英雄纪念碑的设计，对保护中国的古建筑做出了不可磨灭的贡献。她的美丽有目共睹，众人称羡；她才思敏捷，分析、评论头头是道，这一点令许多男士自叹弗如。现代建筑学的奠基人，她的丈夫梁思成曾说过：“文章是老婆的好，老婆是自己的好”。她又是骄傲的，她不流俗，不惧权贵，有着知识分子的高贵的灵魂。

林徽因与梁思成的`爱情

读这本传记的过程中有几次我在想林徽因到底有多美呢，于是抵不住好奇心的驱使，上网查了一下。印象深刻的有两张，一张是少年时期的，梳着辫子，穿着那个时代的一种褂子，很好看的面容，苗条的身材，文静中透露着聪慧和灵气，真是秀丽无比，亭亭玉立。另一张是与梁思成在国外的合影，笑得特别开心，显出好看的酒窝，梁思成笑得含蓄，泛黄的相处掩不住他们青春幸福的气息。

她是一位很有魅力的女人，有许多人喜欢她并被她吸引，是不足为奇的。深深地爱过她的，除了梁思成外，还有徐志摩，金岳霖，金岳霖是来迟了，在徐与梁之间，她选择了梁思成，她选对了，她后来自己也说过，如果再有一次机会，她还会选择现在的生活。她的家庭生活很幸福美满，他们既是亲密爱人，也是无话不谈的朋友，还是同学，同事，一同留学国外，一同在建筑系执教，一同研究讨论建筑的许多问题，一同设计国徽和人民英雄纪念碑，许多时候分不出彼此，他们的感情渗透到了每一个具体的细节。

更为难得的是，身体很弱的她竟多次和梁思成一起野外考察中国古建筑，路途的艰辛，还有时不时的危险，她全然不顾，沉浸其中，浑然不觉。他们踏遍了中国的许多有古建筑的地方，吃尽了苦而无怨无悔，没有到过敦煌，是梁思成的一大遗憾。

想不到的是，林徽因的身体那么弱，到了后期时，多数时候要在床上看书写字，体贴的梁思成弄了个能在床上读写的东西，那一张张设计国徽和人民英雄纪念碑时的草稿，凝结了她多少心血，值得欣慰的是，这些汗水流得很有价值，最终的图案永远的留在了中国的史册上。

林徽因只活了51岁，很短了，但是她活得很有价值，体会了许多，实现了许多，始终有爱相伴，她的人生是丰富的无憾的。

梁思成是那种世间少有的男人，良好的教养，出众的才华，显著的成熟，重情重义，更为难得的是豁达大度，两个追求过林徽因的人都成了他的朋友。徐志摩死后，他从出事地点回来时，为林徽因带来了一块残骸，这是一种出于真挚的爱和深深的信任和理解，才会有的举动，一般人很难做出，所以有些传奇色彩。

他们都是优秀的人才，他们的结合，不仅成就了各自非凡的事业，还体验了美满的爱情，人生的成功还有比这更大的吗。

我为之动容的

花季的林徽因是我欣赏的，在那个对爱情充满各种幻想的季节，能够如此坚定自己的爱情信仰，维护爱情尊严。初始，我以为这是需要一个很成熟的爱情观才能驾驭花季年龄的冲动，但后来我明白是因为她在任何时候都深知自己所要是怎样的生活，每当走至人生岔路口，她可以很清楚分辨出自己要走的路，或转弯，或前行，都那样从容不迫。一直告诉自己，一定要做个内心坚定的女子，不为任何，只为对得起陪自己流逝的时光，回首过往能做到满心的坦然。爸爸曾经对我和姐姐说过，有你们是我的幸福，如果能够看到你们能尊重周围的人和事，且依然从容坚定便是我莫大的幸福。小时候不理解，渐渐长大却了解了那是一个做父亲的殷切希望，希望我们能被这个社会接纳，却也不迷失了自己。

现在，这份坚定我可以用一个词来概括----随遇而安，也许生活中的你会遇到种种的不安，但却可以驾驭自己的情感，把握自己的心情，你可以贪恋岸上的烟火璀璨，却不会让自己逆水行舟，倘若不慎弱水，也会用最美的姿态自我救赎。

婚后的林徽因是我敬佩的，二十四岁的林徽因和梁思成在温哥华姐姐家结婚。婚前，梁思成问过林徽因：“有一句话，我只问一次，以后都不会问，为什么是我？”林徽因答：“答案很长，我得用一生去回答，准备好听我了吗？”这是一个多么有韵味又特别的女人。婚后他们按照梁启超的安排，赴欧洲参观古建筑，我一直以为这才是适合林徽因的人生道路，她将满身的书卷清香融合在建筑事业中，让我们领略到建筑对东西方历史、文化、科学、艺术、绘画、雕刻等带来的深远意义。那些年，林徽因一直肺部不好，但他却从未因此而耽搁她热爱的事业，修养期间还和梁思成去考察大量的古建筑，并多次发表《建筑杂录》等具有历史价值的文献资料。

林徽因事业的最成功点莫过于参与设计国徽，如果不是领略她一路走来的艰辛与付出的努力，我真的不会相信一个写下人间四月天的柔弱女子会拥有这等至高无上的荣耀，这个好强的女子，为了心爱的事业可以废寝忘食，极度消耗体力，以她的性格，即便预支将来的年光，亦在所不惜。一直以为事业是女人自信最大的来源，不管这份事业是放逐在工作，还是家庭，抑或是某种追求，只要全神贯注的投入，总是能给人一种优雅的张弛感，那种认真忙碌的姿态给旁人一种紧迫感与佩服之情，品尝果实的自在却流露出为谁辛苦为谁甜的满足。几分认真加上几分执着，是爱自己，爱生活，更是对身边人的一种尊重。

晚年的林徽因是我最陌生的，因为史料对于这一部分的记载总是一带而过，但我想，暮年的林徽因是最幸福安然的，因为一生低调的奢华足够弥补他年老的空虚，或许她也会拥有遗憾，但我肯定她绝对没有后悔，每一个或对或错的选择铸就了这传奇韵味的一生，怎舍得挣扎在无谓的后悔之中？

一直喜欢一句话，女人的一生应该这样走过，10岁而乖，15岁而聪，20岁而甜，25岁而美，30岁而媚，35岁而庄，40岁而强，45岁而贤，50岁而润，55岁而醇，60岁而慈。试着爱上自己，做到随遇而安，笑响会点亮整个人生，你就是人间四月天。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

她走过的地方，有一树一树的花开；她回首遥望的那一夜，湛蓝蓝的天上托着密密的星。

——题记

我喜欢林徽因，她标志着一个时代的颜色，在众人眼中她是世间罕见的奇女子，她是中国第一位女性建筑学家，更被胡适誉为中国一代才女。在当时的社会里，她是特别的，有着寻常人没有的独特想法，一开始就表明心意，不做别人眼里的传奇，要踏踏实实的过一生。女孩在自己最漂亮、最巅峰、最受人崇拜的时候，放弃成为传奇的诱惑和虚荣心的牵引，凭着本能选择最踏实的生活状态，在那个时候还是“第一人”。

林徽因出生于浙江杭州的学识世家，祖父林孝恂为光绪己丑科进士。父亲林长民赴日留学，回国后在杭州东文学校毕业并创办福州私立法政学堂；堂叔林觉民、林尹民均为黄花岗革命烈士。从小就在一个有革命、科技气息的环境中长大的林徽因没有一般富家小姐的娇气，她幼年先后就读于爱国小学、培华女子中学。16岁时，跟随父亲到英国、巴黎、日内瓦、罗马、法兰克福、柏林等地旅行。回伦敦后，以优异成绩考入St．Mary′sCollege（圣玛莉学院）学习。至此，林徽因已表现出她过人的学习天赋和才情。

1924年，印度诗哲泰戈尔来华访问，为庆祝泰戈尔先生六十四岁生辰，林徽因、徐志摩等演出泰翁诗剧《齐德拉》，林徽因饰公主齐德拉，表演精彩绝伦，成为一时佳话。后来又到康奈尔大学和宾夕法尼亚大学就读，此时的林徽因年仅20岁。结束学业后，她并不神往被人奉为传奇的感情，放弃了才子徐志摩，选择与自己志同道合的梁思成，回国过起了安定的生活。

后来，先后于1949年和1952年抱病参加了国徽和天安门人民英雄纪念碑的.设计，并改造了传统的景泰蓝工艺。翻译《苏联卫国战争被毁地区之重建》一书，为国家建设提供了借鉴。又撰写了《中山堂》《北海公园》《天坛》《颐和园》《雍和宫》《故宫》等介绍中国古建筑的文章。1954年6月，时年50岁的林徽因当选为北京市人民代表大会代表，此时她的肺病已愈发严重。

1955年4月1日6时20分，林徽因病逝于北京同仁医院，终年51岁。《北京日报》发表讣告，4月3日在金鱼胡同贤良寺举行追悼会，金岳霖先生亲笔题字，作下挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”。字字泣血，令人唏嘘。遗体被安放在八宝山革命公墓，至此，民国第一才女，中国第一位女建筑师，林徽因，走完了她绚烂的一生。

她的一生虽然短暂，但在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等方面给我们留下了斐然的成就，她拥有出众的才华，倾城的容貌，情感生活也如同一个春天的童话，幸福而浪漫，令人艳羡。出身名门经历繁华，被众人称羡的是她，游历英美、深得东西方艺术真谛，英文好得令费慰梅赞叹的是她，耐得住学术的清冷和寂寞，忍受住生活的艰辛和贫困的是她，穷乡僻壤、荒寺古庙中不顾重病、不惮艰辛考察古建筑的也是她，战争期间繁华落尽，亲自提瓶子上街头打油买醋的还是她；最终一贫如洗、疾病缠身仍执意要留在祖国的还是她。她遗世独立、温婉清逸、犹如一颗珍贵的珠玉，暗自发出无人能及的光彩；她，林徽因。

走近林徽因，走进她的四月天，品读她诗意绚烂的生命之旅，静听一代才女的灵魂独唱，我在美丽背后触摸到一丝温润，在聪慧之中品味到一缕幽香。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

早在四月，烟水迷离的水乡已为她铺下一条空幽，出尘，芳香的道路。在时光微凉，流年划过之际。穿上简约、淡雅服饰，取出一本古朴的书籍，踏上这条悠长，纷扰的红尘道路。她会为一朵花停留，为一株草驻足。在朦胧的江南有她的身影，远在英国的康桥亦有她的容颜。她是人间的四月天——林徽因。

平淡的午后，阳光松散的洒在地面。拿起一本诗集，泡上一杯清香的茶水，你会沉醉在温润和煦的怀中。

《你是人间的四月天》，一首对爱的赞颂，会让你泛起对轻灵柔美文字的喜爱。“那轻，那娉婷，你是，鲜研”是那么婉转悠扬，赏心悦目，沁人心脾。“水光浮动着梦期待中白莲”让你更加懂得如何在纷繁世俗的染缸中，守住那一抹纯白。林徽因正是以她浪漫的情怀，曼妙的笔锋，写下了一篇篇浮沉、洁净的爱情，把彷徨在汪洋中的人们拉回岸边。她心中始终充满盎然的.诗词，充满爱与暖，让你可以回忆翠绿年代里摇曳的青春。这就是一代才女所散发的魅力。会让我们在平淡的流年中，装帧最后一幅无暇的春景，做为回忆，在以后的日子里，细嚼慢咽细细品味。

每一位诗人都是有属于她的灵感源泉，林徽因也不例外。她的诗情全部来自于她所爱的人——徐志摩。在她芳华如锦的年华中，远在英国的剑桥。

十六岁的她遇见了一生所爱的人，是已有人妻的徐志摩。都说初恋是最美，最难忘的。然而，在相恋相依，难以割舍的时候，林徽因做出了一生都遗憾，却又不得不下的决定。在徐志摩还没发觉的时候，她转身离开英国，与他相忘于江湖。她的心是软的，不舍的，但是为了不伤害更多的人，最终选择放弃。

如果说，林徽因满腹才华和温顺的性情还是无法发动人心的话。那么，为她在人生中添加最辉煌的成就，连接整个中国的荣誉，并且定格在历史，这会让你吃惊么?

时光飞逝，45岁的林徽因，用旧疾缠身的柔弱身躯。接受了政协筹委会的国徽设计任务。本是在深闺的女子，应与花草为邻，与诗书作伴，却在清华大学里召集学员，夜以继日的完成许多人梦寐以求的事情。她全力以赴，就像在浩瀚的苍穹寻找最明亮的星子，终于在三个月里废寝忘食，透支有限的生命完成了属于全中国的荣誉。

今天，在杭州花巷观鱼公园里有林徽因的墓碑。享年51岁的林徽因在1955的春天，一个烟雨迷蒙的四月，了却尘缘，走向另一条四月铺成的烟水之岸。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

中华上下五千年文化，才子才女数不胜数。民国时期，知识分子更是蜂拥而出。当中，我独爱林徽因。

在林徽因的生命中，出现得最多的除了学识便是追求者吧。在各种关于她的传记中，无一不是从她的感情入手，尤其是对她影响最大的三个男人：梁思成、徐志摩、金岳霖。能让这三位才子沉醉的，不仅是林徽因那副标致的样貌，更是她浑身散发的书香气息。

一直以来尚有“梁上君子，林下美人”的说法，梁思成因为有一纸婚书，得到了林徽因，而林徽因也早有用一生去诠释自己这个选择的准备。她与梁思成也的确为门当户对的绝配。而徐志摩为了比他小7岁的林徽因，决心与妻子张幼仪离婚。但徐志摩和林徽因的年龄差距在当时来说，实属是“两代人”。况且林徽因敌不过张幼仪那凄楚的眼神和放不下的梁思成，只好放弃这个她生命中第一个爱上的男人徐志摩。他们两个的感情正如泰戈尔的诗中所说，旁观者只能叹息了。至于金岳霖，他终生没有娶过一个女人，他用一辈子证明了对林徽因坚贞不渝的爱，林徽因去世后，最悲痛欲绝的人就是他了，常言道“女子当如林徽因，情人当若金岳霖”，就连梁思成也不得不承认，最爱林徽因的人，其实是金岳霖!

在我看来，用一个读者的角度，林徽因就是个传奇。她好比美貌与智慧并重的雅典娜女神。民国不是痴情种子下凡的.乱世，我想放在当今这个外表与物质并重的情感世界，依然会有人愿意为她牺牲。她是理性的，尽管与痴情于其的金岳霖毗邻多年也是发乎情，止乎礼：她是坚毅的，尽管在四川已久病在床，仍然坚持写作画图：但她也是争强好胜的，这也造成了她身边男性朋友比女性朋友多，招来了与她实力不相伯仲的女作家的嫉妒。她是站在塔尖上的女人，是一个用一生去追求自由的女人。她短暂的人生中，对中国的建筑事业和文学事业做出了不可磨灭的贡献。多面的她，就如一朵素色莲荷、一朵红艳玫瑰……

“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”，用金岳霖的话来形容林徽因是再适合不过了。纵然她的故事已被时光掩盖，但再次掀开，依然挡不住她的烁烁光华，让后人为之赞叹，传诵万年。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

当我看见这本书的第一眼就喜欢上它，一个是因为它的名字，另一个是他的封面设计，给我一种好像是沉淀了时间的厚重感。

在这本书里，收录了林微因的散文、小说、书信、诗歌，而这些也不能完全展示这个传奇女子的一生，在民国著名才女里，林微因被胡适誉为“中国一代才女”，虽然张爱玲和萧红等人也是在这个时期，可是她的才艺却显得更加全面。她几乎是一个时代的标记，她的容貌、她的才华、她的感情生活都是美丽的映画，让世人缅怀至今。

作为一本收录书，这本书最大的特点是最为详尽的收录了她的书信，尽管并不完全，可是也是作为一条长长的时间链条，穿起了她的留学生活到晚年生涯。从这本书中，我可以读到林徽因的文化特征，她作为诗人、文学家、建筑学家、在她的文字里还带着一丝硬朗的气息，就像是建筑物尖锐的棱角，拥有着一个时期特殊的标志。

我喜欢林徽因，喜欢她的洒脱，喜欢她的`境界，喜欢她的诗歌，而当我第一次看到《你是人间的四月天》时，我就被这首诗深深的吸引：“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”。

这首诗发表于1934年的《学文》上。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩，二是为孩子出生而作，以表达心中对孩子的希望和孩子出生所带来的喜悦。而我认为这首诗歌是写给他的孩子，这一点，从我成为妈妈之后有了更直接的感受，当我抱着软软糯糯的孩子的时候，看着他对我笑的时候，看着他咿咿呀呀伸开手要我抱的时候，我真的是感觉到他就是我的整个春天。

四月，是春天中的盛季。这样的四月，是苏东坡笔下的江南春景：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是杜甫笔下的春色：“两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。”人间四月芳菲尽，林徽因用一首诗，描绘出了整个四月的美好盛景，她用她独特的气质在文学上保持着独有的韵味，照耀着这与众不同的人间四月天。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

今年暑假，爸爸推荐了一本好书给我——《你是人间的四月天》。里面有许多许多林徽因写的小说，其中我对《九十九度中》和《绣绣》这两篇小说情有独钟。让我来带领你们走进她的小说里，领略林徽因不朽的艺术魅力吧！

从三个挑夫为宴席送货开始，我便走进林徽因的小说《九十九度中》里。随后它又转移镜头像糖葫芦似的，毫不突兀的融合在了一起，让我看到了一串又一串精彩的人物片段；从挑夫汗流浃背地往大户人家送宴席礼品，到挑夫因缺药身亡；耳东边的张家宅却还欢天喜地接新娘，卖酸梅汤的老头为生计发了愁……

这个小说虽然不长，但我对这个小说感受颇深，体会到了作者对劳苦大众的关怀。看到因为缺药病死的挑夫，我特别震惊，不禁潸然泪下，生命多么脆弱啊！接着我是愤怒。就因为没药，一个活生生的人就去世了。唉，那时的.社会究竟有多落后啊。

过去的时候，爷爷常跟我唠叨，说以前医疗条件很差，没有什么感冒药，甚至连医院都很少。要是感冒发烧了，也只能硬撑着，盖好被子，把虚汗逼出来。要是病情严重，有些家庭因经济压力也无能为力。幸好！幸好！我们晚生了几十年，现在的社会才有条件来接受娇弱的我们。可是惨痛的教训是永久的，我们要记住这前车之鉴，为中国社会努力，创造更富裕的生活给我们的子孙后代，让他们过上比我们还要幸福的生活！

另一个小说《绣绣》，让我看到了一个天真却又凄凉的小女孩。善良的秀秀没有一个完整的家庭。她那阔绰的爸爸另有妻室，抛弃了她的母亲和年幼的她。绣绣只能与懦弱的'妈妈住在矮小的屋子里。绣绣虽然与小伙伴拥有快乐的时光，但承受更多是母亲的埋怨和父亲的冷漠无情。其实，她多么希望能得到爸爸的爱啊！就在那个大雪飘飞的冬日，绣绣结束了她那年幼的生命，也结束了痛苦与挣扎……

我对绣绣爸爸的自私十分不满。绣绣生病的时候，他竟然只来探望过一次，没有留下一丝温暖，只留下满嘴的侮辱和那少得可怜的一丁点钱。难道他连一点点对绣绣的爱都没吗？只有那嫌弃与厌恶吗？这算什么父亲！这更让我为林徽因的童年而怜悯。绣绣只是林徽因的感情寄托人，林徽因也是一样，是一颗得不到爱的阳光，即将枯萎的小草。我觉得，子女与父母的爱是相互的，父母要理性的爱自己的子女，给他们温暖的避风港和照料；子女也要对父母尽力尽孝，帮助他们处理家中杂事，对父母无怨无悔。这样的家庭才是我们希望看到的。

看完了这本书，我更珍惜现在的生活了，感谢爸爸妈妈给我的无私大爱！是你们给了我灿烂的阳光，让我健康成长，谢谢你们，谢谢一切爱我的人！

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

偶然捧起一本《四月天》，静坐在林徽因的诗意里，我的思想随书中风景徐徐前行，去漫溯到那更深远的书境，寻觅着这最美人间四月天。

我徜徉于延宕的乡村小道上，在这薄雾的朦胧里，晨雾中的村庄格外静穆，兰花似烟的香味，水草幽幽的清香拂着我贪婪的鼻翼，我辨不清前行的道路。路上也没有行色匆匆的过客指引我，正如我赏书时的迷惘，眼前有的，并不是如我所想象的，没有倚红绕翠应有的春花秋月，只有“一条枯枝影，青烟色的瘦细。”就像是习习寒风从历史深处漫溯而来，几分寒意，几分苍凉，如烟似雾，浅浅淡淡，“月迷津渡，雾失楼台”，志摩那瘦削的身影在蹑履前行，如此朦胧，如此缥渺，我想那肯定不是人间四月天。

我彳亍着前行，继续寻找着这人间四月天。

旭日与白云相依相随，这里笼罩在一片绿意葱笼里，我把自己融入自然中，让我感觉行走在一幅山水画里，赏湖水苍茫，嗅绿意芬芳，听簌声微微，这一切漫润着我的心灵，没有了志摩的孤独，没有了小曼的呓语，徽因的倾情更让我涕泗，这是我要寻找的书中风景吗？可是这里的一切让我有一丝落寞，总觉得少了些什么。我想，那应该不是人间四月天。

我跋涉在漫漫书途中，夜阑人静里，宁谧的天空没有一载星辉，只有皎洁的月光，倾泻而下，温柔似水，宛若一弯清泉中浮动的白莲。我看到了窗棂之外，“多少百里的平原土地，多少区域的起伏山峦。”可那是人间四月天么？

携一缕书墨馨香，我来到一片旷野，小路上散落着一层层细薄的.稻草，一旁枯树枝茎上留了一点苍翠，我看到不远处有几个模模糊糊的身影，那是四个乡下人的背影，“一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖半蹲半坐的，在溪沿的短墙休息，还有西梆子的声调。”此时，志摩的潇洒多情不见了，小曼的醋浓情意不在了，徽因的意缠情绵不再了。而我所看到的，人们日出而作，日落而归，一家老少，齐乐融融，村庄和美，他们共赏着落日余晖，良辰美景，这里没有嘈杂纷乱，此时此景，我已经等待很久了，我想，这应是人间四月天，这才是书中风景。

我知道，只有投入心灵，才能闻到生命的醇香，只有付出真心，才能悟得真情。

读书的过程，好比是一个不断寻觅，不断发现，不断探知，不断追求的过程，我想，人间四月天从不是指那些充满颜色的风景，而是我们从清澄的视角看待事物，去发现生命的美好，生命的本质，感悟书外的情感世界，我想，那就是人间四月天。

书里的风景更迭变换，蕴含的道理也深不可测，而最重要的，从不是结果如何，而是，你是否享受这个过程？你是否找到了意义所在？你又是否领悟了“书之真性情”？

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

“我说你是人间四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那聘婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的圆月……”

这是一首多美的诗，我思。又有哪个如此伟大的人儿写下，字里行间含情脉脉的诗句，我为之臣服。细雨点洒在花前，你形象描在心间。

这是一个委婉柔情的江南城市，烟雨蒙蒙，湖水荡漾，岸边垂柳愈发亮绿，在风情万种的城市里淡淡梳妆。在一百多年前的这里，曾诞下一个娇小的女婴，她继承了杭州城的清新朴素，柔美大方，她的名字也是这么美——林徽因。

之前阅书太少，从不知道有这样一个女子。只在一次偶然，读完了她的一生。放下书后，我陷入无限长的思量，感触万千，虽没见过她的模样，但一个端庄贤淑的形象跃然心上。这究竟是一个怎样奇特又富有魅力的女子啊！

林徽因美丽、柔情，才让许多人一见倾心。她被徐志摩怀想了一生；她被梁思成宠爱了一生；她被学界泰斗金岳霖守护了一生，甘愿为她，终生不娶；她更是被世间爱慕了一生。林徽因似一朵白色的荷花，出淤泥而不染，轻轻摇曳在花池中央。徐志摩的《再别康桥》就是她所作，令人羡慕又不禁叹服！林徽因是个理性的人，她不会被感性冲昏了大脑。她知道，玫瑰和面包，她应选后者。玫瑰虽然浪漫，却也只是风花雪月，而只有面包才可以一直长久。林徽因毅然与徐志摩结束，去寻找她的“面包”。林徽因的果断、理智何尝不让我叹服！

林徽因在建筑方面的影响也是不可磨灭的。由于受伦敦房东女建筑师的影响，立下了攻读建筑学的志向。她学业归来，与梁思成共同走了中国的15个省，200多个县，考察测绘了200多处古建筑物。在林徽因的建筑学术论文和调查报告中，用诗一般的语言描绘了祖国古建筑的精湛、辉煌。林徽因为建筑做出的贡献受到了人们的肯定。有时，为了搜集资料，常常工作到深夜。作为中国第一位女性建筑学家，林徽因参与过国徽设计，改造过传统景泰蓝，参加过天安门人民英雄纪念碑设计。林徽因的无私奉献、敬业何尝不让我叹服！

林徽因被誉为中国一代才女，也是当仁不让的。因为结识了徐志摩，于是对新诗产生了浓厚的兴趣。在北京，常常参加新月社举办的文艺活动。在泰戈尔访华之时，林徽因与徐志摩一起陪同，在《齐德拉》中饰演主角，给文艺界留下深刻的印象。就连晚年到香山养病时也不忘创作，保持着对文学的一种敬畏的热情。林徽因的.才华、文理兼通何尝不让我叹服！

林徽因成就斐然，她几乎标志了一个时代的颜色，出众的才倾城的貌，情感生活也像一个春天的童话，幸福而浪漫。

“……雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦中期待的白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。——你是爱，是暖是希望，你是人间的四月天！”

你何尝不是人间的四月天？

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

终于结束了《徽因传》，突然感觉像在写读后感一样，但是真的有好多东西拨动了心里的弦，你是人间四月天。很淡，很轻，但又很浓烈。正如那句，'你是人间四月天"。

您总是淡淡地笑，笑里又是充满了灵动的光辉。遇上梁思成是一生的幸福吧？能遇上同窗、工作伙伴、知己、爱人到相知，相守，相伴，经历过病痛的折磨，经历过抗战的炮火，经历过分离，经历过无数痛楚，但是你们都一一挺过来了，那是何等的珍贵？那是多么让人羡慕的爱，爱得深成。有了建筑的存在，应该是您今生的挚爱了。不管是美学的典雅还是建筑的精良，您总是用跳动的思维，用丰富的灵感去诠释着她和丈夫深爱的工作。无论勘测的路途多么艰辛，心中的热情怎能被这样的艰苦打败？您也是一个好母亲。爱着宝宝和小弟，他们是阳光，是雨露。您说，就算日本人打来了，身后还有扬子江，儿子问您：妈妈，你不要我了吗？您说：要真到那个时候，我们真不能管你啦。这是多么深沉的回答，但却包含了一个母亲对祖国的坚守，对儿子的无奈。

看着书里的内容，感触最深的一是西南联大；二是北京拆城墙，作文素材《你是人间四月天》。当时的各个学者们沿途奔波到昆明来保存学识，建立西南联大是多么不容易，当时清华校长梅贻琦的夫人都为物价飞涨的艰辛生活而选择卖点心。不知当时患有肺病的您是怎么熬过来的。是朋友的鼓励？是孩子的阳光？是工作的动力？还是思成对您的爱？在那不平凡的年代里，换个角度，您是幸福的。病魔缠身，但却拥有财富。财富是大家对您的爱，可能这就是希望，是光环，是永远的、永远的不可磨灭的爱的`力量吧！老北京得城墙被拆，可能是您在与病魔做斗争时一个强烈的打击吧。那是最美的艺术，可是却拆除了。或许现在的我们看不到那些美丽精美的雕栏城墙，但是却可以感受您们为中国建筑的付出与艰辛，开拓与扬弃。

很多人关心徐志摩的日记，关心金岳霖的终生不娶。可是你峰芒的才华，流动的诗歌，跳跃的思维远远超过那些。多么灵动的思忖与文采，不禁回到“你是人间四月天”上。偶尔感觉您脾气的怪异，像诗歌的波澜壮阔一样，时而高高在上不敢侵犯，时而又温存矜持，似而轻缓。可能正是这样的性格，才能赋予创造的灵感，成了丈夫工作上的好帮手。

与病魔做最后的斗争，强撑了那么久，累了，歇了。放下你钟爱的一切，在四月的北京悄然离去，可是留给我们的是那么多的回味人生与对建筑的爱。传奇的一生饱受了那么多磨难，可你是那么淡然地坚持下来，沉睡的是诗人、建筑师、母亲。

淡然回唱着：你是人间四月天。

四月的北京是否已经春回大地了呢？风乍起，吹皱一池春水。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

正在看林徽因的“你是那人间的四月天”，对于林徽因的“才情”，我没资格评判，并且“才情”也没什么固定标准；只是怎么越读，反而越对林徽因的“为人”产生怀疑！

看电视剧的剧的时候，周迅把其塑造的灵气荡漾，楚楚动人，任女人见了都会一见倾心！她与三个男人终其一生的感情纠葛，只听故事，唯美的催人落泪；似乎对于“才女”，大家总会抱着宽容且怜悯的心态，因为每个人心中似乎都需要一个完美如女神般的传奇来朝圣膜拜！

而回归到现实本身，也许是我思想保守，最让我不能理解的就是徐当时还有妻室的情况下，两个人就产生了感情；就算是徐对她是飞蛾扑火般地一厢情愿，就算是世俗难以理解的至真纯情，就算林徽因无意而为之，可是当时张幼仪正怀有身孕的情况下，徐竟为了她逼迫张同自己离婚！如果这种情感发生在普通人身上，褪去了它的“传奇”光晕，也许会得到更客观的.评价！

看其他一些有关林徽因的文章，对某些观点深有同感：既然自己对徐志摩一往情深，在所有文章中却只敢用平淡的“朋友”来称呼；那为何徐去世后，又要越俎代庖去做作品收集整理这些事；而且还对凌叔华没有及时将徐志摩的两本日记交给她这件事颇有微词！之前还一直声称最钦佩的就是徐对友人的宽容，而且凌叔华的理由看来也是足以让人信服的！再说怎么看来这类事也应该是陆小曼分内的事，何况陆小曼在徐去世后也一改往日性情，不再出去交际，也做了诸多收集整理的实事！写的关于徐的文字在我看来也是情真意切，只是与林徽因的“才情”相比，不太被世人提及罢了！

且客观来说我读林徽因文字的感受，确实有着花事荼糜的粲然笔墨，遣词造句渗透着盎然诗意，琐碎细意记录着生活中的细微感怀及幽微心绪！但太过浓重的古味意蕴，有时读来会有些难以适应，并非批评其矫揉造作，只不过每个人对文字风格的喜好也不尽相同！像我喜欢浑然天成的云淡风轻，正如我一位朋友所说，“偶尔文艺很美，无时无刻的浓妆艳抹看久了，难免让人腻歪生厌！”

对于名人轶事，孰是孰非，自然应留给历史评判，我只是浅谈自己读了些她的随笔及文字后的感受，不喜者请自动忽略！

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

我希望有一天我能写出像徐志摩那样感人肺腑的诗，可是我做不到。因为我不知道我的徐志摩在哪，何时出现……

每一天的奇思妙想都在等一个瞬间，一个擦肩而过，一个回眸一笑，一个转头，一个眨眼的瞬间，那个瞬间找到我真正的灵魂伴侣，不分不离不弃的日子，陪伴你的.是真正爱你的，永远有多远，永远就是不管哪一天离开，你身边陪你的都是爱你的，愿意和你一起浪迹天涯的那一位。何时起，我喜欢做公交车，喜欢给别人让座，希望让座的那一瞬间，命中注定的那个能出现。左右寻找，只是等下个爱我的人的出现。

当血液在左心房流到右心房的循环中，是那么的安静，安静到可以听到主动脉的跳动，现在我懂得药物的作用大到我都有想不到的疑惑，对啊，或许我不该吃什么促眠，镇定的药，看什么鬼片。搞得自己成天神经兮兮，在等不到你电话的夜，举起又放下电话，最终通了，只不过对方正在游戏中疯狂，“忙着呢，挂了”。心好乱好慌，现在我衰老中，我的手成了老太太的手，呵呵，现在我明白药物不能乱使用，但一切晚了。没有办法的事是，我貌似真爱上你了，离不开你了，所以才会那么傻，如此荒唐，可是，你似乎永远不会在乎我，不会爱上我，也不是我要找的那个，呵呵，也不是那个徐志摩。

一直以来，都是自己自作多情，或许，你在人家心中只是傻子，有一种人，很聪明，总是耍别人，以免自己受伤，还有一种人他很傻，总是怕别人受伤，让别人耍自己。或许，一直以来我就是那个傻子。傻到爱你都在回避，傻到想你都在隐瞒。傻到明明清楚是玩你，还在纠缠。这种人就是害自己害到伤不痛。注定要受伤。伤到死！

徐志摩，你是人间四月天，有你人间就永远有光明，有你人生就不在那么乏味，寻找灵魂伴侣中……总会出现那么多不称心不如意。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

教学目标：

1、知识目标：培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵

2、能力目标：了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法

3、情感目标：理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情

教学重点：

1、朗诵诗歌，体会诗歌的感情

2、人物生平事迹的讲解和掌握

教学难点：

诗歌运用了哪些意象和写作手法？

教学准备：

林徽因的资料介绍、幻灯片、视频

教学方法：

“定向——自读——答疑——小结”四步

教学课时：

两课时

教学过程

1、走进作者了解创作背景

建筑学家林徽因

林徽因是中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为“中国一代才女”。三十年代初，与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就。曾做过三件大事：第一是参与国徽设计，第二是改造传统景泰蓝，第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计。

作家林徽因

著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》，《莲灯》，《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。

“民国文化想象”中的林徽因

她经常见诸在各种诗歌、小说、影视等作品中，代表的有黄磊、周迅主演的电视剧《人间四月天》。

总之，林徽因，这个传奇女性，在历史上留下属于自己浓墨重彩的一笔。今天就让我们一起走近林徽因学习她的代表作——诗歌《你是人间四月天》。

2、初读全诗，感知文本

好的诗是要读的，正如苏东坡云：“三分诗七分读”。带着问题读诗，这首诗表达了诗人怎样的感情

3、自由朗诵，创造性诵读

（1）、通过这首诗歌，你头脑中产生出哪些画面

（2）、四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情。诗人要将这样的春景比作心中的“你”。这样的季节有着什么样的春景呢？

4、合作探究

（1）、文本分析

诗歌共分五节，声音可以点亮周围的风，而轻灵是由声音的脆质导向画面的光艳，在通感中，交舞着变的是春天的面相，这一组文字中，由对人的怀想引向声音，又借助声音引向春光，交舞的变是写场景，构成了一个热闹的开端

接着换了一个场面，其实是一个黄昏，但是不是凄冷的黄昏，而是温暖微醺的黄昏，“风吹”、“星闪”和“雨洒”是一种湿润的感觉，是早春的感觉。

下面两节转入春天和人的双重赞美，这实际上是诗的主题的呈现，即歌颂心目中的你。把“你的喜悦”和春天的“轻”、“娉婷”、“鹅黄”、“新鲜初放芽的绿”揉在一起，那春的特质便是你的面貌，于是你获得了“鲜妍”、“天真，庄严”、“柔嫩喜悦”的赞美，最关键的两组意象在这里出现“你是夜夜的月圆”和“你梦期待中的白莲”。

第五节的声音很清晰’很明朗。“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”我们会注意到，在这一节中，不同的意象得到了统一，“一树一树的花开”、“你”还有“四月天”，他们统一在“爱”、“暖”、和“希望”这三个词中。

四月是温暖的季节，诗歌中，出现了十一处“你”字，只出现了开始的一处“我”字。但是，“我”和“你”才是主题，这一主题在最后一节落在爱与暖上，这是这首诗的一层秘密。在表面的“鲜艳”、“轻灵”和温醺的四月天里，说“爱”与“暖”的是“我”和“你”。

（2）、色彩感分析

直接展示色彩的文字有鲜妍、鹅黄、绿、白莲，我们对这些色彩进行光谱分析会发现，它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的，甚至慵懒的感受。这种色彩的温醺的鹅黄与柔软洁净的白莲要与诗人的声音共鸣，组成呢喃与笑声，才更加美好。

（3）、诗歌“三美”分析

在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。

A、绘画美

在音乐美的流动中，诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”、“星子”、“细雨”、“百花”、“月圆”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是“春光风舞图”、“风烟星语图”、“月夜花开图”、“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步地自然流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。

B、建筑美

诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想像和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。“在梁间呢喃”选取了房梁这一意象，实现语言与建筑意象的和谐组合，形成诗歌建筑的美

C、音乐美

在整齐的诗形中又富含变化，而这种变化是由诗歌的韵式变化和句式变化而带来诗节内在形式的多样化。如诗歌的第一节就是押2_2韵，这就造成整首诗歌错落有致，朗朗上口，具有内在的流动力量。但这种押韵，又随着诗人的感情起伏和内容的变化而自然形成。这样，语言的节奏也与诗人的思想感情作品内容相协调，音乐美也就自然而然的散发出来。梁从诫谈到林徽因诗的韵律时说：“她的诗歌不满足于单一的表达形式，力求创新和变化。”例如，诗歌的第三节。句式发生变化，由“你是……”变成了“……你是”，这就避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和音乐性，充满了四月天的生命律动。这样诗歌流动的内在情感也就跃然于纸上。诗人的.内在情绪巧妙地融入富有音乐质感的诗歌中，使得全诗充满了音乐之美。

5、拓展延伸，对比阅读徐志摩《偶然》

这首诗发表于1934年的《学文》上。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。

徐志摩遇难后，林徽因写了《悼志摩》，寄托对他的突然去世的震惊与哀思。徐志摩去世四年之后，1935年，林徽因写了散文《纪念志摩去世四周年》，还有一首诗《别丢掉》，散文表达的是同志式的怀念和伤感。

作者在“偶然”这抽象的标题下，写的是两件比较实在的事情：一是天空里的云偶尔投影在水里的波心；二是“你”、“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。如果我们用“我和你”，“相遇”之类的作标题，虽然未尝不可，但诗味当是相去甚远的。若用“我和你”、“相遇”之类谁都能从诗歌中概括出来的相当实际的词作标题，这抽象和具象之间的张力，自然就荡然无存了。

作为给读者以强烈的“浪漫主义诗人”印象的徐志摩，这首诗歌的象征性——既有总体象征，又有局部性意象象征——也许格外值得注意。这首诗歌在“偶然”这样一个可以化生众多具象的标题下，“云——水”，“你——我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及意象与意象之间的关系构成，都可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而进行不同的理解或组构。这正是“其称名也小，其取类也大”（《易8226；系辞》）的“象征”之以少喻多、以小喻大、以个别喻一般的妙用。或人世遭际挫折，或情感阴差阳错，或追悔莫及、痛苦有加，或无奈苦笑，怅然若失……人生，必然会有这样一些“偶然”的“相逢”和“交会”，而这“交会时互放的光亮”，必将成为永难忘怀的记忆而长伴人生。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

一、教学目标

1、了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵。

2、理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。

3、理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

二、教学重难点

三、教学方法

朗读法、讨论法

四、教学类型

新授课

五、教学课时

六、教学过程

（一）导入

她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与哲学泰斗金岳霖的情谊被赞为“人与人关系最真最美最崇高的境界”。

她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。

事业有成，家庭美满，好友众多，林徽因的一生可为充满了真善美，这种情感情绪体现在诗歌的创作上，发自内心的对爱进行赞颂，也使人觉得无比美好。

（二）整体感知

1、写作背景：本诗选自《林徽因诗文集》（上海三联书店20xx年版）。这首诗发表于1934年4月的.《学文》一卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。

梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。

2、老师范读，点明停顿、感情、转行；学生试读；学生齐读并思考主要内容（将你比作人间的四月天，表达了内心的喜爱与歌颂）

（三）小组讨论

1、以“四月天”为比喻，文中从哪几个方面，突出了“你”的哪些特点？

声、色、形、情

轻灵、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦——娇柔、温和、静雅的特点

2、画出文中表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受

鲜妍、鹅黄、绿、白莲，它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的，甚至慵懒的感受。这种色彩温醺的鹅黄与柔软洁净的白莲与诗人的声音共鸣，组成呢喃与笑声，通过赞美美而不娇的春景来赞美艳而不俗的“你”，使诗歌的意象更加美好。

（四）品味句子

1、笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。

静态与动态结合：“点亮、春的光艳”，这些词语，不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美感油然而生。

2、你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在花前。

“云烟”直接是状态的描写，若隐若现渺渺茫茫；“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖，因为它后面紧跟着的是“风的软”，而“星子在无意中闪”承续“黄昏”这一意象，突出了“闪”的动态感，给我们一种灵动的审美体验。

3、你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。

（五）拓展提升

1、注意诗歌转行的特点，体会其形成的节奏美

第一句和第三句押“an”韵

2、单复句

（1）定义

（2）句子成分；主谓宾定状补

（3）差别：①谓语个数（单句只有一个，复句有多个）

②有无包含关系（复句不可互相包含）

③有无语音停顿（单句有，复句无）

（4）几种与复句类似的单句

主谓谓语句；连动句；句中有停顿的兼语句；复句形式作成分的单句；带“作状语的介宾短语”的单句

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

【教学目标】

一、教学目标：

1、有感情地朗读全诗，感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。

2、了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。

3、品味诗歌凝练含蓄的语言，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。

二、教学重点及难点：

1、通过诵读，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。

2、能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。

【课堂导入】

林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。

很多人认识她，是因为梁思成、徐志摩、金岳霖这些光芒耀眼的名字。

【作者简介】

林徽因在三十年代初，与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。

她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间的四月天》，小说《九十九度中》等。1955年4月1日清晨去世，年仅51岁。

【创作背景】

《你是人间的四月天》最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日），关于本诗的创作意图，学界有两种说法。一说是为悼念徐志摩而作。徐志摩罹难，是为了赶赴林徽因举办的演讲会，而当林徽因得到徐志摩遇难的消息后，悲痛欲绝得昏倒在地上，还委托丈夫去出事地点捡了一块飞机残片，把它挂在卧室的墙上。情深至斯，令人无限叹惋，因此不少人在读《你是人间的四月天》时，坚信这首诗是为徐志摩而作。另一说是为儿子的出生而作。其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”

【标题解读】

“四月天”在西方通常指艳丽、丰硕与富饶，不少人认为诗中的“四月天”是指代徐志摩，大概是对“徐林恋”念念不忘，仍然记得徐志摩《偶然》中“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心。”以及林徽因悼念徐的《别丢掉》中那句“你仍得相信，山谷中流着，有那回音。”故而，人们借用“四月天”来指代两人未能圆满的爱恋。

总而言之，不论为什么写作，这都是一首“爱”的颂歌。

【预习与交流】

1、积累生字词

（1）请给下面加粗字注音。

娉婷（pīng）鲜妍（yán）冠冕（miǎn）呢喃（ní）

（2）解释下面的词语。

娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

呢喃：本课形容燕子的叫声。

【整体感知】

试读，体会诗作的意境和感情。

1、诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？

【交流点拨】

指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。

2、诗歌运用了哪些意象描绘意境？

明确：意象：四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。

3、发挥想象，用自己的话说说诗人笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感情。

这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。

这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。

这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。

4、请同学们再品读诗歌，仔细体会诗歌所表达的内涵和主题。

明确：这首发表在1934年《学文》上的作品，是为儿子梁从诫的出生而作，以表达对儿子降临人世的喜悦和对儿子深深的期望。

因此，本诗是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。表达了对儿子的无比喜爱和从儿子身上看到的生的希望和活力。

5、四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情。诗人要将这样的春景比作心中的“你”。这样的季节有着什么样的春景呢？

6、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？

【交流点拨】

音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；

意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的.意境；

句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；

情感之美：本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。

7、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。

【交流点拨】

诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。

和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。

【创作技法】

第二人称，与“你”对话。在呢喃、在絮语中吟唱出作者对“你”的情感。“我说你是人间的四月天”，这句赞颂，引出对“你”的描绘，“笑声点亮了四面风”“鲜妍百花的冠冕你戴着”，作者将四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的图景：带着百花的冠冕而来，笑声点亮四面风，是轻柔的，是温暖的，是摇曳的，带来希望。

多重比喻，具体了“你”形象。“你”如“四月早天里的云烟”，变化万千，是或喜或嗔的形态写照；“你”像“雪化后那片鹅黄”，温暖娇妍，是美好形象的生动描绘；“你”是“新鲜初放芽的绿”，青翠欲滴，是生机活力的特质刻画；“你”还是“爱、暖、希望”，浓烈真挚，是满载情谊的真情描摹。

捕捉意象，动静结合。本诗意象瑰丽多姿：“四月天”“云烟”“鲜妍百花”“白莲”“燕”，意象与意象的串联，编织成暖春图。朦胧的“云烟”、“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种轻柔飘逸的动态之美；“夜夜的月圆”、“期待中”的“白莲”，又是一种静谧宁和的静态之美。动静结合之中，抒发了爱的真谛。

【结束语】

这首诗采用重重叠叠的比喻，把“你”比作“四月天”，就像四月天刚刚萌发的春意，对“你”的爱既温柔，又绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤！

【拓展延伸】

作为新月诗派的重要人物，林徽因以其轻灵温婉的笔触留下不少经典诗作，而新月诗派中另一位诗人——卞之琳，也为我们留下了不少经典篇章。请同学们品读卞之琳《断章》，比较这两位诗人各自的诗歌特点。

断章卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

无二谈网（52tan.com）职场必修:

你是人间四月天读后感 | 人间四月天读后感 | 四月歌词 | 四月植树的句子 | 林徽因《你是人间四月天》 | 林徽因《你是人间四月天》

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

【交流】徐志摩《再别康桥》，卞之琳《半岛》等。“新月派”诗歌提倡新格律诗，主张“三美”：即音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

【教学目标】

知识与技能

1.了解诗人的生平事迹以及诗歌创作的背景。

2.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

过程与方法

1.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。

2.掌握诗歌的写作技巧和写作方法。

情感态度与价值观

理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

【教学重难点】

1.在了解诗歌背景的基础上，理解诗歌的内涵。

2.品悟诗意，体会诗歌的.思想感情。

3.理解才女诗人浓郁的“爱的赞颂”。

4.感悟清馨、富有情意的意象。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

教学目标：

（一）知识与技能：

培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

（二）过程与方法：

了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。

（三）情感态度与价值观：

理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

教学重点：

1、朗诵诗歌，理解诗歌含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

2、人物生平事迹的讲解和掌握。

教学难点：

品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。

教学方法：

朗读法，语言揣摩法

教具准备：

林徽因的资料介绍、幻灯片、视频

教学时数：

1课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。

二、作者简介

林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。

林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计，第二是改造传统景泰蓝，第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出莫大的贡献。人民英雄纪念碑，所有花纹全部出自于林徽因之手。

三、写作背景

这首诗发表在1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，最明确的说法是：为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的.喜悦。不管这首诗有哪些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”

四、检查预习

1、读准字音

轻灵（línɡ）娉（pīnɡ）婷呢喃（nínán）鲜妍（yán）

冠（ɡuān）冕柔嫩（nèn）

2、解释词语

娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

冠冕：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。

五、朗读指导

此诗是林徽因写给他儿子的一篇精美的诗歌，要诵读的优美、深情、充满爱和希望。

你是人间的四月天

林徽因

我说/你是人间的四月天，

笑响/点亮了/四面风；轻灵

在春的光艳中/交舞着变。

你是/四月早天里的/云烟，

黄昏/吹着/风的软，星子在

无意中闪，细雨/点洒/在花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的/冠冕/你戴着，你是

天真，庄严，你是/夜夜的月圆。

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜

初放芽的绿，你是；柔嫩/喜悦

水光浮动着/你梦期待中白莲。

你是/一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，－你是/爱，是暖，

是希望，你是/人间的四月天！

六、感知课文

1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？

2:诗歌主要运用了什么写作手法？结合内容分析其作用。

3.这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏——音乐美。请结合诗歌内容分析一下。

七、研读探究

1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？

副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。

2.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？

“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却又天真庄严、充满生机、令人期待。

3.作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？

本处运用诗歌意象分析法。“风”本是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。

4.诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？

诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵綿的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。

5、诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？

诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。

八、归纳写法

1.善选意象，借物抒情。

诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。

2.修饰清新，韵律优美。

诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。

九、课堂小结：

本节课我们学习了《你是人间的四月天》，诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。

十、作业设计

1、仿写此诗。

我说你是，

2.背诵诗歌。

板书设计

你

是春天的光艳——灵变

人夕阳的黄昏——轻软爱

间艳丽的百花——美好暖

的雪后的鹅黄——新生

四花开满树——燕栖梁间希望

教后反思：

《你是人间的四月天》，将内容与形式巧妙结合，将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与对韵律的追求和谐地串联，可以说这是一首能够反复吟诵、不断生长出新意的作品。但作为九年级的学生，理解起来有一定的难度，特别是对这首诗艺术特色的理解，需要教师有耐心地细致引导。教学中，有意识地抓住这首诗主题“爱”，告诉学生全诗从不同的角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深、情之切、意之密。反思整堂课的教学，对于这首诗写作特色的讲解不是很成功，如果在讲解之前，教师先出示讲解内容，然后让学生自己找实例做辅助理解，最后再深入理解，这样可能效果会更好一些。

✹ 林徽因《你是人间四月天》 ✹

一、领悟教材，确定目标(说教学目标)

《七月的天山》是人教版四年级下册第一组以感受大自然的美为专题的一篇略读课文。“课标”关于这一组阅读教学目标的要求是指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

这篇课文讲述了连绵几千里，横亘塔里木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半的天山。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地。作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面。一是从高到低、由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水、溪流。二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。三是描绘天山深处的美景：山色柔嫩、山形柔美，重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入春天的花园。这篇课文重点从水、树、花三方面展示了天山的景物。学习这篇课文，通过对美文的诵读，感受天山之美，受到美的熏陶，同时积累优美词句，增加文化积淀。

依据年段目标及本单元教材的要求，结合学生的特点，对于本课的教学，我拟定了以下教学目标：1、认识本课生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文，理解词句意思，感受并积累优美词句。4、领略北国天山的美景，培养学生热爱大自然的思想感情。

本课的教学重点是：通过生活体验和联系上下文理解词句的意思，积累优美词句。教学难点是：从字里行间领略北国天山的美景，培养学生热爱大自然的思想感情。

二、生为主体，指导学法(说教学方法)

根据这篇课文的特点，采用“读为基础，读中感悟”的教学方法，课堂上书声琅琅，读议结合，互动交流，真正奏响“读”这一主旋律，切实落实《语文课程标准》的要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。采用多种形式的读，激发兴趣，调动学生参与学习的积极性。

三、培养能力，指导学法(说学习方法)

根据课程标准的要求，教学不只是单纯地教给学生知识，更重要的`是教给学生获得知识的方法和技能，变“要我学”为“我要学”。

1、课外预习为提高自学能力服务，因为这是一篇略读课文，四年级的学生已有独立识字的能力，因此，本课的生字教学由学生在预习中完成。

2、在读中学会找重点词句、重点段落，理清课文思路，以读促理解。学习阅读方法，培养学生的阅读能力。对关健词句的理解，善于启发引导，培养学生独立理解词义的能力，如联系上下文、利用工具书和生活积累理解词义等。

3、尊重学生的阅读实践，引导学生在读中感悟、积累和运用。采用多种形式的朗读，比如初读、赏读、品读、美读等。通过师生、生生互支交流，培养学生能初步把握文章的主要内容和体会文章表达的思想感情的能力。

四、教学媒体，合理利用(说教学手段)

“课标”指出要重视运用现代信息技术，信息技术较传统媒体有着无可替代的作用，但是，媒体的选择和利用，要符合语文学科的特点，用得“恰到好处”，而不是越多越好，越新越好，更不能用大量的视频去冲击学生的阅读实践和对语言文字的理解。因此，我只运用天山景物的视频让学生真正去领略、去体会天山景物之美，没有过多的图片扰乱学生的视觉。

五、表扬激励，享受成功(说教学评价)

在评价方面，我努力北将正面激励，让学生体验成功做为主要的方式，我采用教师评价和学生互评相结合的方式，用丰富多彩、形式多样的、富有个性化的语言让学生的学习过程与成果得到肯定，让学生面向自己的老师和同学，得到认可，享受成功。这是因为教育家说过：“教育的秘诀不再于传授已有的知识，而在于激发起潜藏在学生心灵深处的生命感和价值感”在学生成功的时候，让他们更想成功，以激发他们学习的兴趣和欲望。

六、优化结构，心灵对话(说教学过程)

阅读课的生命在于师生互动，心灵互动。我设计了以下几个环节：

第一个环节是：引题，课始创设美。

用富有激情与美感的语言将学生引入一个美妙的境界，引出课题，并激励学生就课题进行质疑。

(这是一个至关重要的环节，用富有激情的语言、抑扬顿挫的声音为学生设置一个美丽的境界，激发他们想饱览天山美景的欲望，为学习课文内容奠定情感基础，让学生对所学内容充满了兴趣与猜想。)

第二个环节是：朗读，欣赏景之美

第一步：初读课文，整体感知美。让学生听课文录音，边听边想：课文是按照什么顺序来写的?然后观看有关天山景物的视频，边看边观察：天山的哪些景物给你留下了最深、最美的印象?

第二步：品读课文，继续欣赏美。指名分自然段朗读，要求学生思考：课文描写了天山的哪些景物?

第三步：赏读课文，再次体验美。让学生按自己喜欢的方式自由朗读课文，并想一想：作者采用哪些方法写出了天山的美?

第四步：美读课文，品味享受美。教师范读课文第二自然段，让学生找一找描写雪峰、雪水、溪流的句子，反复朗读，并从中感受景物的美丽，体会作者的情感。

(设置这个环节，是通过各种形式的朗读让学生能在文本中感受、欣赏天山的美景与语言文字的美感。让学生从整篇文章入手，逐步到段、到词、到句，由整体到局部，注重培养学生的发散思维与集中思维，并训练学生的.朗读技巧与速度，培养他们的朗读能力与对读书的兴趣。)

第三个环节是：交流，品味文之美。

第一步：让学生小组合作学习，讨论交流，完成学习卡的内容。

讨论提纲：

1、有感情地朗读课文第二自然段。

2、用“____”划出描写雪峰的句子。

3、用“┈┈”划出描写雪水的句子。

4、用“∽∽”划出描写溪流的句子。

5、反复朗读这些句子，从中感受景物的美丽，体会作者的感情。

第二步：指导学生按照第二自然段的学习方法，自学课文第三、四自然段的内容，并创造性地完成以下任务：(1)找出描写原始森林的词句，从中体会景物的美丽与词句的美妙，感悟作者的赞美之情。

(2)说说作者是怎样描写野花的?你从中休会到了野花的哪些特点?

第三步:配乐齐读课文，让学生再次感受美丽的景物、美妙的文字与愉悦的心情。

(在这个环节中，通过小组合作学习，可以让学生自由发言，充分体现学生学习的自主性和探究性，让学生的思维活动起来的同时，让他们面向全体学生或站在讲台上发言，让他们的发言得到肯定和认可，让他们享受到成功，然后充满自信地进行下一步的学习和研究。与此同时，让学生尝试自学，让他们在具体的学习过程中实践自己刚刚积累的学习方法，体验学习的乐趣，让学生获取自信与成就感。)

第四个环节是：积累，内化吸收美。

第一步是指导学生背诵自己喜欢的段落或词句。

第二步是指导学生摘抄优美的词句。

(之所以设计这个环节，是想让学生明白：天才在于勤奋，知识在于积累。渊博的知识、卓越的才能，都是在不断的学习中一点一滴积累起来的。)

第五个环节是：运用，拓展实践美

第一步是根据课文内容补充词语，如()的日影、()的云霞等。还可以用“像……像……像……”练习说话。

第二步是指导学生学习运用课文中学到的表达方式(比喻、排比、反问、想像)和自己积累的优美词句，写一处景物，要写出景物的特点和自己的心情。

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