◬ 继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
◬ 分小组交流留言条。
◬ 展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴趣。
◬ 课件出示句子，学生自由练读。
◬ 猜猜图中的观众可能会想些什么，说什么？
◬ 自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。
◬ 小组推选代表在班内讲。
◬ 全班交流发现。
◬ 随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。
◬ 自由读两组字：
◬ 评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。
◬ 看动画，讲故事，感知短文内容。
◬ 同桌交流：
◬ 培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。
◬ 我会读：
◬ 词语积累
◬ 听准字音。
◬ 20分钟老师和同学能做什么？
◬ 朗读、识字。
◬ 指名分段读课文，指出每一段的生字。教师板书
◬ 会认读“钟、零”等9个生字；会写“欠、元”等8个生字；会读多音字“背”。
◬ 谈话：
◬ 书写“哈”、“叹”：
◬ 生反馈，师板贴生字，板书词语。
◬ 学生自由朗读课文。
◬ 教师范写，学生评说。
◬ 出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。
◬ 元元可真贪睡啊，谁来当小元元，读一读元元贪睡的样子？评价、老师范读，齐读。
◬ 大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？（不会再迟到了）让我们再回到课文，和元元一起记住这迟到的教训，把课文齐读一遍。
◬ 用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
◬ 教师范写。
◬ 派代表在班上发言。（教师及时引导、点拨）
◬ 把书中的生字连词读一读。
◬ 在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
◬ 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 。
-
想了解更多名言警句二年级《好的》的资讯，请访问：名言警句二年级《好的》
